一、总体目标
全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“让每一位学生都有所进步与发展”的办学理念，努力把“打好扎实基础，养成良好习惯”作为我校基础教育的出发点和归宿点，团结奋进，务实创新，努力把学校办成“高质量、多元化、有特色、智慧型”的市级一流完全中学，为争创安徽省示范高中奠定基础。
二、 具体工作计划
淮南九中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习领会《淮南九中第五轮三年（2021-2024年）三年发展规划》，深入分析校情、立足当前，着眼未来，结合《淮南市教体局直属学校普通高中发展性督导评估基础性指标（试行）》和《关于开展淮南市教体局直属学校第五林三年发展规划2022-2023学年发展性督导评估的通知》（淮教督[2023]26号）文件精神，经过认真的思考和研究，制定了《淮南九中第五轮三年发展规划（2022-2023）学年度发展性指标》。在扎实做好各项工作的基础上，要努力完成2021-2022年度督导评估反馈意见的同时，将淮南九中发展性指标中的“党建引领、高质量、多元化、有特色、智慧型”内容具体落实到办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等工作中去，使学校成为管理规范、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量优良、社会满意的学校。具体计划如下：
（一）、党建工作（党总支、办公室、各支部）
贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》指示要求，坚持为党育人、为国育才，不断加强习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习，持续健全完善各种规章制度。坚持党总支对学校各项工作的全面领导，进一步完善治理体系和提升综合治理能力。依据三年发展规划，通过七届二次教代会修改完善《淮南第九中学章程》，坚持依法治校，依法治教。实施党建提升计划，创建党建品牌并形成辐射效应，全面提升党建工作水平，实现党建与教育教学、德育工作和思想政治工作深度融合。加强党风廉政建设和师德师风建设，吸收优秀教师加入党组织。
(二）教学工作（教务处、教研处、信息中心）
1、 加强和完善教学管理工作。
认真学习和领会《普通高中办学质量评价指南》，优化课堂结构，以社会主义核心价值观为引领，“五育并举”、“三全育人”，培养学生自主学习、自我教育的能力，从而达到具有探索、合作、创新精神的全面发展的育人目标。依据新课程、新教材、新高考及教育发展新趋势新动向，学校结合实际构建立体化、多维度的课程体系和校本课程，提升学生的综合素质和能力。
2、 转变教学观念，推进信息技术与学科教学的融合。
对应高中新课标、新课程、新高考，促进教师更新教学观念，积极调动教师钻研教材，研究新教法，强化信息技术与学科教学的融合。结合淮南九中实际情况，整合教学资源，特别是在积极建设智慧校园的同时，加强智慧课堂建设的研究与应用，突出课堂上学生的交互作用，建设高效课堂。进一步规范备课组活动，稳步推进教科研活动。
3、推动与合肥一中深度合作共建。
加强与合肥一中深度合作共建，充分利用合肥一中名校优质资源，积极推动教学管理模式改革，以点带面，辐射整个高中部。积极宣传淮南九中合作共建教育教学成果，进一步提升教育教学质量。
(三）德育工作（政教处、团委、保卫科）
为深化办学理念和“三风一训”，我校积极开展各项主题教育活动，践行德育铸魂。强化学科教学“全员育人”的功能和责任，落实立德树人的根本任务。建立健全全校德育工作的组织构架，规范实施学生综合素质评价办法，逐步开发以实践活动为基础，以核心素养教育为主线的德育课程及评价体系，推进课程育人、活动育人和文化育人。积极开展丰富多彩的艺体活动和社团活动，努力使学生学有所长，促进学生全面素质的提高。
1、坚守德育课堂主阵地（思政课、主题班（队）会、活动课程、国旗下讲话等）加强学生的思想道德修养，培养学生良好道德情操，养成爱祖国、 爱人民、爱科学、爱学习、爱劳动，诚实守信、艰苦奋斗的良好习惯。
2、积极建设校园文化和班级文化，利用电子屏、宣传栏和校园广播加强对学生的《守则》、《规范》、社会主义核心价值观教育、习近平新时代中国特色社会主义思想教育，达到环境育人的目的。。
3、邀请专业人士进校进行法制教育和好人讲堂，提高师生遵纪守法的自觉性和无私奉献精神。
4、邀请专业人士加强对未成年人的校园防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵、交通安全、食品安全等教育，提高学生安全防范意识和能力，确保学生伤害事故率为0%。
(四）校园硬件建设（总务处、信息中心）
借助八公山区创建义务教育优质均衡县区这一契机，进一步改进和完善教学设施，加快学校硬软件建设，逐步建成智慧型校园，努力把淮南九中办成管理和质量一流的优质示范高中。
三、主要措施（实施路径）
（一）成立组织机构
成立淮南九中第五轮三年发展规划第二年（2022-2023学年）领导小组：
组 长：王 智
副组长：肖国银 宋必宏 李 玲
成 员：赵克中 何业凡 孙维成 范阿曼 时 斌
孙 涛 刘 军 许 亮 张 凡 魏 跃
领导小组下设办公室，魏 跃同志兼任办公室主任，负责日常具体工作。
（二）实现路径：
为确保上述目标保质保量实现，学校将从以下几各方面入手，全方位推进学校的改革和发展。
1、加强队伍建设，提高综合素质水平
⑴、加强领导班子队伍建设。
结合学校实际，制定好实施素质教育的整体规划和各级各类发展规划，要突出特色，开拓创新。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，建立健全学校党组织领导的机制体制，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，开展社会主义核心价值观教育，坚持依法治校、依法治教、依法行政的意识，坚持科学民主管理，落实层次管理目标，建立建全各项管理规章制度，实行校务、财务公开，充分发挥党总支、教代会、工会及家长委员会参与学校管理工作的积极性和监督作用。认真抓好学校各项常规管理工作。
加强重视领导班子理论学习制度的建立。注重更新教育观念， 坚持以德治校，团结协作，形成凝聚力。在管理中要有创新意识和科学态度，做到公正、勤政、廉政。积极主动关心教职工的学习和生活。 要加强班子成员自身业务和理论修养和学习进修，达到本科学历的要 创造条件进修研生班的管理专业课程学习，提高管理素质和水平。
⑵、加强教师队伍建设
培养新时代具有综合素质的社会人，教师有着责无旁贷的重任。学校要对学生实施素质教育，首先要加强师资队伍的建设，提高教师各方面的素质。学校要积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，开展各种形式的培训活动，不断提高教师的教育教学技能、教学研究能力和教育科学能力，建设一支具有较高师德修养的“达标+专长”的教师队伍；充分发挥老教师的传帮带作用，加强青年教师的培养，实施“名师工程”，“青蓝工程”，形成一支老中青三结合的师德高、业务精、创新意识和科研能 力强的专家型教师队伍。
进一步加强师德师风建设，学校把如何提高教师的人格魅力和师德修养作为教师队伍建设的当务之急。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，认真抓好《习近平谈治国理政》（第四卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党党史》等学习，在学懂弄通做实上下功夫。举办师德培训讲座或教书育人经验交流会，履行“四个承诺”，强化行风建设，端正校风、师风，不断提高教师的人格魅力和师德修养。实施“青蓝工程”和“名师工程”。挖掘校内资源优势，充分发挥学科带头人、骨干教师和教坛新星的示范、指导作用，培养和发现青年骨干教师，逐渐形成骨干教师梯队。
结合新时期教育教学工作的需要，加大培训教师信息2.0能力提升与网页课件制作的能力，培养教师具有把握处理信息技术与学科教学整合的能力，中青年教师通过阶段培训达到熟练掌握智慧课堂、多媒体辅助教育的基本知识和基本技能，并在各学科教学中灵活运用，不断创新，提高教育教学的效率和效益。
组织教师进行教学基本功训练，提高自身教学功底。每学年要有计划组织教师专业素养和多媒体课件制作的教学基本功训练，通过训练、比赛、评奖等一系列活动，激发教师积极练就教学功底，逐步提高基本素质。
2、强化制度建设，实施科学管理（学校管理）
以科学的制度约束人，以人性化的管理留住人，以全方位的培训提高人。确立“让每一位学生都有所进步与发展”的办学理念，优化管理机制，创设良好的管理环境，实行民主管理、科学管理。确立“依法治校、树名师、创名校、育名才相结合”的办学思路进一步完善、修订完善《学校管理制度汇编》，在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩罚等方面加大管理力度。实行教师全员聘任制、中层干部竞争上岗制等改革措施，逐步形成有效的激励机制，充分调动广大教师的自觉性、积极性、创造性，使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。
3、抓好学生的全面发展（学生发展）
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，树立正确的教育观、 质量观、人才观，使教育方针的贯彻和素质教育的实施落实在学校各项教育教学活动中。强化检测意识，建立检测机制，加强教育教学质量的过程监控，使质量的提高有监控保障。积极探索德育工作在素质教育过程中重要作用的途径，构建 “培养品德，学习做人，主动参与，学会发展”的教育模式。
坚持爱国主义教育主旋律，切实强化学生德育工作，进一步抓好过程管理，以诚信教育为抓手，生动活泼、形式多样地开展政治思想、道德品质、健康心理素质与日常行为规范等教育活动；建立完善校内外德育网络，充分发挥德育基地的德育功能，无违法犯罪学生。
加强社团建设、课后特色服务等课程，组织人人参与的各种课外活动兴趣小组，定期开展活动，真正形成特色，在教育过程中注重尖子生的培养，确保学生提升兴趣、学有所长。
关注学生身心健康。要培养学生的健身意识，引导学生积极参加体育活动，提高学生的身体素质，全校学生体身体素质达到国家健康体测标准。做好学生心理健康筛查和教育，定期做好学生心理辅导工作，。
4、抓住创新主线，深化教学改革（课程教学）
学校建立个人--学科组---学校三级科研网络，要求全体教师积极参加教科研活动。实行课题专项登记，对各类课题的申报、研究过程、成果鉴定等方面实施规范管理，保证课题研究的有序进行并建立科研专项经费，全力支持教改科研的自我运行机制。课题实验按实验方案严格实施，长期坚持，课题分工明确，责任到人，课题实验资料的管理有完整建档，包括实验方案、实验计划、教学设计、课例录像、原始数据等。以达到“以课题带科研，以科研促教改、以教改促教研”的目的。定期逐步对个人课题、科组课题、学校课题进行结题。结题时要求各课题组进行整体实验研究的检测，自我评估及总结工作，写出课题的实验报告和论文。整理、修改、完善教学设计、多媒体课件、优质课例，搞好成果汇编，并进行成果推广。
5、基础设施建设和智慧校园建设（硬件建设）
要用发展的眼光、战略性的眼光看待教育，教育策略要有前瞻 性，这就必须重视学校的“信息工程”建设。
逐步建立完善智慧型校园。积极探索学科课程能较大程度地与信息技术相结合，让全体学生接受初步的信息技术教育和基本的操作运用。配齐并优化电脑，真正实现联网，实现办公自动化，无纸化办公，提高工作效率和管理水平。逐步更换原有滞后的电教设备。在现有设施的基础上，把改善办学条件、创设良好的育人环境， 绿化、美化校园，作为学校今后发展规划的主要内容。对学校进行校园整体规划，搞好校园美化、绿化、文化、亮 化工作，建设健康、生动、向上的校园文化环境，营造具有学生文化 品味阵地，创设适合学校开展活动教育的具有个性化的教育环境。