一、考核原则：

建立教师考核惩罚制度的原则是将领导考核、个人自评、群众互评、学生及家长信息反馈相结合，精神奖励和物资奖励相结合，奖惩工作和思想工作相结合，力求何等到全面、客观、公正、合理。

二、建立教师考核小组：

教师工作考核小组：由分管校长、教研组长和教师代表组成，负责考核教师的教学工作，提出奖、惩意见。

三、考核内容及方法：

1．教师考核：

教师应不断学习、更新观念、刻苦钻研、优化方法，以学生发展为本，努力提高教学质量和效益。

对教师的质量检查包括：

（1）定期检查：教案、作业、测试卷。

（2）随机检查：随堂听课，考试抽查。

（3）召开学生座谈会听取意见。

（4）学生、家长问卷调查。

每学期上课教师应提供：教案、听课笔记、记分册、存档教案等资料。

教师评价考核按：公德和师德、知识与能力、教学与活动、成绩与效果四方面进行。  

教师考核管理制度

对教师考核管理分为：备课教案检查、课堂教学评价、批改作业检查、辅导学习困难学生情况检查等。

（一）备课教案检查

一、任课教师必须按教学进度适当超前备课。

二、教案内容要完整，书写认真、整洁。

三、教学要求要符合大纲规定的课题(单元)要求。分课时也要写清每课时的教学要求，做到确切、具体、密度适当。

四、能结合学科与教材特点精心设计教学程序，能根据教材与学生实际，确定教学的重点和难点。

五、教案层次清楚、结构合理，练习设计要有科学性、严密性、注意坡度。

六、在教学过程中，注意新旧知识联系，能落实教学要求，突出重点，抓住关键、突破难点、落实双基。

七、教学过程提问设计要富有启发性、有利于提高学生的思辩能力。

八、教学内容要正确、科学、无知识性错误。

九、板书设计要突出中心、突出教学观点、重点，简洁明了。

十、教案要有特色，提倡写教学后记通过上课与作业获得的反馈信息，及时调整教案，作阶段性的回顾和经验小结。

（二）课堂教学评价

 一、教学目的明确，概念清楚、准确、无差错，要求具体、适度、密度、容量适当。结合学科特点，注意德育渗透。

二、教学环节紧凑，节奏适度，抓住关键，突出重点，突破难点。课堂气氛好，学生注意力集中，参与面广，思维活跃。·

三、教学形式、方法、手段及教具使用(录音、图片、小黑板、图表等)的运用要符合教学内容、学科特点。

四、结合学生实际，因材施教，面向全体学生，兼顾两头。善于启发、点拨、诱导学生，注意新旧知识联系，讲练结合，注意对学生学法指导和能力培养观察能力、思维能力、自学能力、表达能力、操作能力和运用知识能力。

五、教学条理清晰，思维活跃，知识面有一定的宽度和深度。演示操作熟练、正确。语言准确、生动、形象，坚持讲普通话。板书设计合理、规范、简洁、美观。教态亲切、自然。

六、按时完成教学计划，做到双基落实，学生能力得到培养。．

七、任教班级学习风气好，成绩较好，优良率、及格率都较高或在中途接班后有明显的进步。

（三）辅导学生检查

一、任课教师在课余时间应对学生进行个别辅导，帮助学生理解、消化课堂教学内容，提高教学质量。反对大面积补课。

二、对每阶段的教学内容力争做到段段清，单元测验，考试后要加强分析、多指导、多培养。

三、对学习基础差的学生要偏爱，要加强查漏补缺辅导，态度要耐心，不厌其烦。

四、对个别拔尖学生，要有计划培养，精心辅导，在竞赛中力争使他们获得较好成绩。

（四）作业检查 

一、任课教师必须按大纲和教材要求，根据各章节特点，精选内外练习，练习要有利巩固双基，发展智能。

二、每次布置的作业量要适当，不布置机械重复和大量抄写的练习。

三、作业批改要及时，正确率要高，错误的地方要求学生及时订正，订正后要再批改，对学生易错、易犯的作业错误，要有针对性的教育指导，求得提高。同时要有评分、批改日期。作文要有眉批、总批、批改符合要统一

淮南九中

2021年9月8日