记淮南二中与淮南九中跨校公开研讨课

淮南二中，一所省级示范校，以培养具有平民情怀的卓越人才为学校发展的目标，更有一群兢兢业业耕耘、与时俱进创新的老师。淮南九中，一所市级示范中学，在信息化时代的教育变革中，不断秉承教育创新，走在教育信息化的潮头。当来自这两所名校的老师们齐聚一堂共探课堂教与学，又会碰撞出什么样的火花呢？

11月10日，来自淮南二中的戴泽莉老师，代表淮南二中在淮南九中上了一节教学公开研讨课。一场关于“智慧教与学”的对话，在这金秋时节的教室里，绽放着智慧教育本身的灼灼魅力。在淮南九中的教师工作群内，大家都热烈讨论着这一场不同寻常的公开课。对于今天的课程，戴泽莉老师也是做足了准备，提前布置微课和预习作业，了解学生的学习情况，争取将最好的智慧课堂呈现给淮南九中的师生们。

认真听课的各位老师们

活动伊始，淮南九中宋必宏校长为活动致辞，宋校长强调，教育信息化的全面推进以及智慧课堂在我校的使用，都是一条探索之路，希望各位老师相互学习、携手共进，取其精华，为我所用。与此同时，还向全体听课教师，同种介绍了来自淮南二中的戴泽莉老师。

宋必宏校长开场致辞

如何以信息化手段提高课堂效率？怎样把学生更多的带入到教学互动中？这些是教育工作者关注的焦点，戴泽莉老师以一节基于智慧课堂和信息化工具的圆锥曲线的实验探究课，给出了漂亮的答案。

圆锥曲线及椭圆定义的内容在数学学科的学习中一般是作为阅读材料出现，学生理解起来有一定的困难。传统教学中的作图方式，由于线条比较多，关系比较复杂，很难准确的反映出问题的本质。戴老师带来的《圆锥曲线实验探究》一课中，通过资源库丰富的资源引用，介绍研究圆锥曲线的历史，提高学生学习的兴趣；通过展示历史上不同的画圆工具，引出对椭圆的作图方法探究。

戴老师讲解实验探究过程
 戴老师以发现问题，探究问题，解决问题三步走的方式，把教学的主体给予学生，增加课堂参与度，在课前，通过智慧课堂发布相关练习，引发同学对于问题的思考和猜想，并利用大数据精准教学系统，对学生学情迅速分析。在上课过程中，以提问的形式引导学生一步步发现问题，提出猜想；而后在视频材料和教学器材的辅助下，动手进行实验探究，验证自己的猜想。过程中通过随机选人，分组作答，实物展台等多种互动方法，调动起各小组的探究热情，纷纷提出本小组的猜想，并利用手中的器材加以论证，通过自主探究、论证，推导出正确的结论。课堂鲜活起来了，学生的思维也就活跃起来了。

同学们认真地进行实验探究

课堂观摩之后，教研处刘主任主持现场，进行两校教师交流分享会。戴老师分享了自己是如何接触并喜爱上智慧课堂和信息化教学的过程。从不了解，不使用的误解，再到观摩别人使用的好奇，最后到自己手里时，不断地学习、尝试新的功能和知识，最终从中收益。戴老师也展示了自己平时对于智慧课堂的应用手段，其中的多样化的教学资源，多维度的学情数据，可云端同步长久保存的考试资料、以及便携化的组卷功能，都帮助自己提高了对于教学的效率。

戴老师分享智慧课堂地使用心得

这不仅是戴老师接触教学信息化的过程，也是淮南九中教师，乃至更多教师对于信息化教学探索的缩影，更让在座的教师群体感同身受。戴老师的发言引发了现场老师的积极提问和互动，在两校教师不断深入的分享交流中，本次活动的主题也更好的得到彰显。

江水涛涛育中华人才，濠河悠悠润书香校园。两所示范校，淮南二中与淮南九中，在信息化教学上有着同样的思考与憧憬。淮南九中王智校长总结，他指出数字化网络的普及与信息技术的发展，让智慧课堂走进学校，智慧课堂下的多类型、多方位的智能化教学模式，让学习资源更加丰富、沟通方式更加多元、学情分析更加精确，同时，他也对接下来智慧课堂赛课活动寄予期望，希望老师们积极参与，赛出水平，赛出风格。这次校际的交流，两校老师们都感觉收获颇丰，淮南九中的老师们更表示，在未来的教学中，一定会用好信息化技术这把利剑，将其真正变成提升教学的强有力的武器。

王智校长对观摩会进行总结

信息化手段的应用无形中是提高了对老师的要求，但也让老师能够选取更合理优质的资源来满足学生不同层次的需要。而且信息化教学不能只停留在表面，我们不仅要学会他，还要熟练掌握信息化手段，积极探索，始终保持着学习者的身份，才能在信息化潮流共同进步。

最后，王智校长就即将开始的赛课活动讲到，在观摩课结束后，我校教师要仔细回味，提炼精华，并将学习到的知识，直观地体现到智慧课堂赛课中去，形成一个良好的反馈过程。